细化管理炼素质 体艺并举创特色
细化管理炼素质 体艺并举创特色
  作者:xhl    点击数:    更新时间:2012-11-29 10:51:36

 

   ——当阳市实验小学创建“体育、艺术特色学校”申报材料
 
近年来,我们认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《宜昌市关于开展体育、艺术特色学校创建工作的通知》的有关精神,全面实施《当阳市体育艺术特色学校创建规划》,积极进行教育改革和教育发展,以体艺教育为切入点,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,实现了办学条件、办学规模、办学水平、办学特色的跨越发展,学校先后被授予“办学水平综合督导评估优秀学校”、“省书法竞赛优秀组织奖”、“教育技术装备与信息化先进单位”、“宜昌市小学体育教师校园集体舞培训优秀奖”、“宜昌市红领巾艺术节文艺节目金奖”、“宜昌市第三届运动会体育风尚奖”、“宜、
昌市文明单位”“当阳市大家唱大家跳优秀组织奖”等荣誉称号。在宜昌黄鹤美育节活动中,王夏君儒等四名同学的二胡演奏《北京有个金太阳》以第一名的好成绩荣获金奖。宜昌市“红歌大家唱”活动中,我校上送的《映山红》获最佳创意奖;在全市篮球竞赛中,2011年,我校男队和女队分别荣获第二名;2012年,我校男队和女队分别荣获第一名;在十一届小学田径运动会中,我校男队和女队分别荣获第三名的好成绩;有五百人次在省、市级体艺学科类竞技比赛中获奖。
我校自2000以来,低段跳绳、中断毽球、高段篮球被学校定为传统项目。花儿朵朵舞蹈队、苗苗涂鸦苑、兰馨书法社、小星星合唱团、丹青绘画社等一直坚持组队训练并参加各级各类的比赛,并取得好成绩。在各级部门的正确领导下,我校体艺活动质量不断提升, 现将学校在推进体艺活动过程中的做法和成果概要汇报如下:
一、领导重视,机构健全,体艺活动有序健康发展
实施体艺活动项目,既能提升学生的终身发展能力,也是校园精神文明建设的重要内容和有效载体,在促进学生身心健康发展和未来幸福方面,具有其他教育形式难以替代的作用。学校多年来在提高教育教学质量的同时,高度重视学校体育、艺术工作,把它作为改善学校办学质态的一项重要举措来对待。学校的办学思路与教育部倡导的体艺2+1项目实验不谋而合,学校加大课程改革力度,在凭借体艺的翅膀锻造学生素质方面进行了有益的尝试。
《宜昌市关于开展体育、艺术特色学校创建工作的通知》文件精神传达和市教育局工作部署后,学校乘势而上,在全校范围内再次进行总动员,统一思想、强化认识,全力推进学校的体艺工作,形成了上下协力、齐抓共管的良好局面。学校成立了以校长任组长,主抓教学副校长为副组长的学校体艺工作领导小组,全盘领导、统筹、规划学校的体艺工程,纳入学年工作计划和绩效目标考核中,有力的促进了工作的顺利开展;根据学校的历史沿袭和具体情况,明确教导室和总务室为体艺责任管理处室,分别负责体育、绘画类和舞蹈、器乐类学生活动的开展,负责体艺活动项目的制定、教师的安排与聘请、教学进度的调控,学生及家长的意见反馈,活动中问题的协调和解决,活动的质量检查和监督;严格按照教学计划开足体育课、音乐课、美术课、书法课、以及校本课程,保证教学时间,执行体艺教育标准;建立由各年段组和教研组为支撑、班主任和科任老师为抓手的学校体艺活动实施网络系统。重视班主任在活动中的重要作用,要求他们帮助学生选择适合自己的项目,协助责任处室收集整理活动过程性材料,为评价活动效果提供真实、完整的数据,支持、配合专职教师体艺活动的开展;学校还新成立了体艺教研组,策划、协调全校学生体艺活动的开展。体艺教师是体艺项目的实施者,他们的专业能力和水平直接决定活动的成效,学校要求他们加强学习,
不断改进教学方法,提高专业水平,在活动开展过程中发现人才、培养人才。
为了保证体艺活动的正常有序开展,学校还先后制定了《实验小学校本课程教学
计划》、《实验小学“体艺活动”发展规划》等制度,规范和严格活动行为,要求上课有教案、教学要规范、课后有练习,例行教学检查中发现活动组织不符合规定要求者,按《课堂教学责任事故处理办法》严肃处理,并在年终绩效考核中予以兑现,上述种种措施,为学校体艺活动的规范化和制度化开展提供了保证。
学校领导经常深入体艺教研组,及时了解教师的思想动态、工作情况,对存在的问题,工作中的困难及时采取措施解决。领导的重视,不但调动了教师的积极性,也为全校教师树立了榜样,班主任、任课教师工作责任性不断增强,特别是班主任老师普遍做到关心、教育、督促学生积极参加各种体艺活动。目前全校师生人人重视体艺教育工作,积极参与、支持体艺教育工作
二、立足校本,优化师资,提升体艺活动的品质。
学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求,开齐开足体育课时,正常开展课外体育活动,开设了篮球、毽球、田径、乒乓球、健美操等训练项目,满足了学生的体育兴趣,为学生树立终生体育观念奠定了基础。
学校每年组织运动会,分春季、秋季和冬季三次开展。春季以田径运动会为主,突出竞技性;秋季开展以跳绳、毽球、篮球为主的系列赛,既注重竞技性更考虑参与面,参与人数达100%;冬季则着重进行冬季长跑活动。学校采取各种措施以保证学生每天锻炼一小时,认真实施《国家学生体质健康标准》,按时组织学生进行体质测试,合格率为100%。
老师们按课表扎实落实校本课程内容。合唱队的辅导老师们首先挑选队员、划分声部。选择声音较好、音域宽广、音调准确、听辨力强,并对音乐感兴趣的学生组建合唱队。根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部,另外还根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。其次循序渐进实行呼吸训练和发声训练及更深层次的练习。在儿童舞蹈教学中,不仅教会孩子们基本舞蹈动作,而且让孩子们记住音乐形象与音乐节拍、舞蹈律动与音乐情感、音乐世界等.美术活动中,教师引导学生学会添画、画记忆画、想象画、科幻画等对学生进行美育和创造力的培养。
我校书法训练以楷书为基础,针对不同年龄段学生特点,我们安排了与其相适应的教学内容。对尚处于书法启蒙教学阶段的低年级学生侧重于执笔、运笔和简单笔画的训练。中高年段再继续进行笔画教学,让学生系统地掌握各种笔画的运笔方法和书写技巧的基础上,进行的间架结构、结字规律教学。校园广播系统播放中外名曲等,像古筝名曲《春江花月夜》、《高山流水》等,让学生每天沐浴在浓郁的民族艺术气氛里,在潜移默化中,培养了学生的艺术情操,提高了学生的艺术欣赏能力。我校先后多次成功地举办艺术节,受到了前来观摩的领导、家长及其他社会人士的高度评价。
高水平的教师,才能教出高水平高素质的学生。因而,我校非常重视体艺教育师资队伍的建设,按时落实体育教师待遇。学校共有体艺专职教师8名,他们都是专业过硬、经验丰富、多才多艺的优秀教师。另外,还有长期兼职的体艺指导老师11名。我们还制订了特长教师培训计划,即每学期培训十名艺术特长教师,要求学校所有教师根据自身条件自行选择一个项目,可以是器乐,可以是美术,可以是书法等。学校不定期将他们送出去参加各类培训,通过培训,学校形成了一批有体艺特长的教师队伍。他们不光有一定体艺理论基础;而且有一定的技艺专长。在学校艺术教育活动中各显神通,发挥了一定的作用。我校还对体艺教师建立了三级培训制度,学校一级主要由校体艺教育领导小组、教导室、教研组负责进行培训,跟踪听课、指导、协调、听课等;教研组一级主要通过开展教研活动提高教师的业务素质;实施“青蓝工程”是第三级培训,要求青年教师要拜师结对,互相听课,形成以老带新,以新促老的氛围。
经过几年的努力,我们形成了一支师德水准高,业务能力强,奋发向上的专兼职体艺教师队伍。张国锋老师撰写《浅谈如何实施小学体育高效课堂》获省一等奖;周华丽执教的优质课《双人跳短绳》在宜昌市获一等奖;音乐教师汪小
平被评为市优秀音乐教师;朱雨虹被评为宜昌市优秀音乐教师;美术教师李媛媛被评为科幻画优秀辅导教师。
三、统筹资源,加大投入,保证体艺活动的正常开展。
1、加大投入,完善体艺教学设施。
没有适当的体艺教育的“硬件”设施,就不可能培养出体艺素质较高的学生,在我校的《体艺教育规划》中,硬件建设和资金投入是一项艰巨的任务,也是体艺教育顺利开展的先决条件。为了使我校体艺教育能得到健康发展,在经费紧张的情况下,我校先后多方筹措资金,调整了校园里不合理的布局,使校园面貌焕然一新,安装了卫星地面接受系统、音视频双向传输系统,建起了校园电视台,班班配齐了多媒体教学设备,建成了校园网,基本实现了教学设备的现代化。
按教体艺[2002]17号文件精神,配齐体艺器材。我校拥有标准的400米田径场,2个篮球场,1个排球场,羽毛球场4个,室内乒乓房1间,健身操室1间等运动场地;拥有单杠,双杠,天梯,肋木、跳高架、跳高海绵垫、杠铃、标枪、铅球和训练专用的橡皮带等体育器材,这些运动场地与器材为我校田径等项目的训练创造了有利条件。同时我们装备了功能齐全的音乐教室、美术专用教室、多媒体艺术教室、舞蹈房、书画作品展览室、体育器材室、;添置了进行体艺教育所需的各种教具、挂图、器材等设施,满足了正常活动、专业训练及课外兴趣活动的开展;购置了一架新钢琴;添置了100套鼓号服,组建了100人的大
型鼓号方阵。办学条件的改善,为开展体艺教育,全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。
2、优化育人环境,营造浓郁艺术氛围。
优美的环境是无声的老师。在校园建设上,我们从自然、人文两方面突出艺
术教育的作用。
     (1)自然环境:我们本着把学校建成学生“学习的乐园、生活的花园”的规划思路,对学校进行了统一规划。具有艺术建筑的教学楼,黄绿相间的运动场,红白相间的小广场,使人赏心悦目;花坛的鲜花、四周的小草,使人心旷神怡。校园实现了绿化、美化、净化、硬化,做到了无路不硬、无土不绿、无处不美。
学生在这样的环境中嬉戏玩耍,静心学习,身心得到了美的陶冶。
 (2)人文环境:我校下了很大功夫进行整体布局,还没走进校园就可见到醒目的校训“勤奋、文明、励志、报国”;走近校园,主楼上“细节决定成败,习惯成就未来”办学理念映入眼帘,操场正对面升旗台上,庄严的国旗迎风飘扬;楼道内两侧及教学楼走道,悬挂着名人字画、学生获奖的书法作品;24个班级、24种风格的教室布置,时时处处规范着学生,使他们潜移默化地受到了美的熏陶和教育。
四、搭建平台,展示才华,凸显体艺活动的成效
我校进一步拓宽了体艺教育的途径,开启学生的智力,培养学生的能力,取
得了丰硕的成果。
1、定期组织丰富多彩的体艺竞赛活动。
学校每年四月召开春季田径运动会,按市文件精神安排活动项目,精心组织学生训练,严格竞赛规程,选拔优秀学生。按时准备器材,安排裁判对学生进行体质测试,做到客观公正,全员参与,一年一度的秋季体育赛是同学们最受欢迎的活动,他们选择自己喜爱的项目,从九月开学起就自主训练,,为学校增添了勃勃生机,老师们督促全体学生每天坚持锻炼1小时,落实体育艺术2+1。我们还积极倡导班级之间、年级之间开展小型多样、群众性的体艺比赛活动。学校每年举办一次为期一个月的文化、体育、艺术节在每年的“六·一”期间我校都要组织深受市民欢迎的文艺汇演。在“五·一”、“十·一”每班还要进行庆祝联欢活动。这些演出,无论是参赛班级的人数,节目数,表演水平,一年比一年更上一个台阶。每年暑假,学校积极组织学生参加当阳市举办的沮漳之星大赛,今年有77名同学获奖。在这样的氛围中,无论是对学生演员,还是学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。在美术方面我们每年都要不定期举办一次“美展”,美展的内容包括:书法、绘画、美工作品、手抄报等等,有评比、有
奖励,获奖作品用画框在教学楼走道长期展出,使学生们的美术素质在交流得到提高。
2、体艺教育由课内向课外扩展。
    我们严格依照课程标准开设体育、音乐、美术、体育、校本课程等学科,做到开齐学科、开足课时,定期考核,同时我们也认识到体艺教育仅仅靠课内教学远远不够。因此,学校先后组建了器乐队、舞蹈队、合唱队、鼓号队、田径队、篮球队,成立了美术、摄影、艺术手工、航模、车模、魔方、科技小发明等兴趣小组,有机的将书法艺术渗透到各兴趣小组中,棋琴书画相得益彰。这些兴趣小组做到了“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导教师”五落实,终于走出了一条体艺教育自主创新之路。学校雏鹰艺术团先后以“雏鹰飞翔”、“桃李之歌”、“未来之星”为主题的综合文艺节目,在市大型活动中公演,在这些演出中,将书法艺术搬上了舞台。书法的表演,引人入胜,传承了中华之瑰宝;乐器与书法的有机结合,精彩纷呈,弘扬了华夏之文明;优美的舞姿配上绝妙的
书法,给人以美的享受。在宜昌黄鹤美育节活动中,王夏君儒等四名同学的二胡演奏《北京有个金太阳》以第一名的好成绩荣获金奖。
3、体艺教育与学科课程交叉渗透。
体艺教育具有综合性,边缘性的特点,诸多学科都涉及到体艺教育内容。因此,我们要求全校教师把体艺教育融于各科教学之中,让体艺教育与学科课程交叉渗透。语文教学中,通过课文的学习和朗读大赛,让学生感受到祖国语言文字的韵律美;数学教学通过认识几何图形等让学生感知美的不同外在表现形式;科学教学让学生认识和了解大自然的美丽和神奇;品德教学让学生感受到人间的真善美,感受到山川地貌的壮丽之美和历史文化的厚重之美;体育教学让学生体验到充满活力的运动美和健康美……不同学科之间的相互渗透、融合、深化,为体
艺教育不断创造发展的空间和机遇,渠道的拓宽让学生提升了对艺术的感性和理性认识,又使学科教育活动生动化。
如果说素质教育是一曲美妙的乐曲,那么学校好比是一架钢琴,体艺活动是键盘,每个学生都是这架钢琴上灵动、活泼的音符。我们让每一个学生快乐自由地在键盘上轻盈地跳动,奏响他们未来人生优美、流畅的音乐华章。
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